Pues este tema es más complejo de lo que esperaba. En principio es difícil asegurar que los alumnos van a valorarse de acuerdo con su trabajo en el curso. Aquí os dejo la entrada para que me valoreis vosotros, que para mí es más fácil.
Un saludo,
13 dic 2010
3 dic 2010
Modulo 3. Tema 1. Actividad 2. Proyeto de forma colaborativa.
El trabajo ya es en sí colaborativo puesto que los estudiantes trabajan en grupos y crean concimiento conjuntamente, ya no sólo dentro del grupo pequeño, en el que tienen que ponerse de acuerdo en aquello que escriben y seleccionando lo fundamental de cada tema, sino también en el grupo grande puesto que cada grupo explica cada uno de los temas tratados, creándose debates en la clase y el resto de alumnos pueden expresar dudas y/o aportaciones sobre los temas abordados (comunicación bidireccional).
2 dic 2010
Modulo 3. Tema 1. Actividad 1. Sistema eléctrico español
Objetivo de la actividad: Conocer las diferentes fuentes de producción de enrgía eléctrica española, cuánto y cómo produce cada una de ellas y planes estratégicos españoles del sistema eléctrico.
1) Los alumnos se dividrán en grupos de 6 alumnos como máximo.
2) Cada uno de ellos tendrá que elegir uno de los siguientes temas: Estructura de la generación eléctrica en España (razonamiento), Planes estratégicos españoles del sistema eléctrico (razonamiento), Estructura de la generación eléctrica en los paises de la Unión Europea (razonamiento), Centrales térmicas (carbón), Centrales nucleares, Centrales de ciclo combinado, Energías renovables (solar fotovoltaica, eólica, solar termoeléctrica, hidráulica).
3) Realizar un trabajo que se expondrá los compañeros en el blog como una entrada, resumiendo cada uno de los temas en aquello que se considere fundamental, haciendo incapié en las tecnologías utilzadas y en caso de centrales de generación eléctrica explicando el funcionamiento básico de estas. Exposición de las ventajas y desventajas de cada una de las tecnologías. Además se resumirá y se anlizará el porqué de la estructura de l ageneración eléctrica en España y Europa, además de las estrategias del sistema eléctrico español.
4) Se recomienda el uso de enlaces a páginas web (vídeos, fotografías, etc..) de interés sin copiar la información que en ellas se da.
Este ejercicio es interesante puesto que cada uno de los grupos trabaja en un campo diferente. Al final del todo deberán exponer en el blog cada uno de ellos y serán leidos por el resto de alumnos, pudiendo hacer preguntas sobre conceptos no entendidos. Al final del todo el alumno aprende y comprende como se genera electricidad en España, en qué proporción, y finalmente las ventajas y desventajas de cada tecnología. Al mismo tiempo comprenden el por qué de las estrategias del sistema eléctrico español.
1) Los alumnos se dividrán en grupos de 6 alumnos como máximo.
2) Cada uno de ellos tendrá que elegir uno de los siguientes temas: Estructura de la generación eléctrica en España (razonamiento), Planes estratégicos españoles del sistema eléctrico (razonamiento), Estructura de la generación eléctrica en los paises de la Unión Europea (razonamiento), Centrales térmicas (carbón), Centrales nucleares, Centrales de ciclo combinado, Energías renovables (solar fotovoltaica, eólica, solar termoeléctrica, hidráulica).
3) Realizar un trabajo que se expondrá los compañeros en el blog como una entrada, resumiendo cada uno de los temas en aquello que se considere fundamental, haciendo incapié en las tecnologías utilzadas y en caso de centrales de generación eléctrica explicando el funcionamiento básico de estas. Exposición de las ventajas y desventajas de cada una de las tecnologías. Además se resumirá y se anlizará el porqué de la estructura de l ageneración eléctrica en España y Europa, además de las estrategias del sistema eléctrico español.
4) Se recomienda el uso de enlaces a páginas web (vídeos, fotografías, etc..) de interés sin copiar la información que en ellas se da.
Este ejercicio es interesante puesto que cada uno de los grupos trabaja en un campo diferente. Al final del todo deberán exponer en el blog cada uno de ellos y serán leidos por el resto de alumnos, pudiendo hacer preguntas sobre conceptos no entendidos. Al final del todo el alumno aprende y comprende como se genera electricidad en España, en qué proporción, y finalmente las ventajas y desventajas de cada tecnología. Al mismo tiempo comprenden el por qué de las estrategias del sistema eléctrico español.
25 nov 2010
Cambio generacional
La manera de comunicarnos entre personas está en continuo cambio. Actualmente nos comunicamos por medio de ordenadores (correos electrónicos,chats, foros, messenger,facebook,etc...), hablamos por móviles, hacemos videoconferencias mediante móviles, etc... Las TIC están evolucionando y nuetra manera de comunicarnos con ellas. ¿Por qué no utilizar las ventajas que ellas nos ofrecen para usarlas como herramientas de aprendizaje?
19 nov 2010
Papel del blog en asignatura turbomáquinas
Para esta asignatura se propondría el uso de un blog de aula para proporcionar información a los alumnos. La principal fuente de información serían vídeos, imágenes de cómo funcionan por ejemplo las turbinas de gas y algunos de los componenetes básicos de esta tecnología. Pongo como ejemplo los siguientes links:
http://www.youtube.com/watch?v=A6a_5cJQZJg
http://www.youtube.com/watch?v=8Q0gDnC118o&feature=related
Al mismo tiempo se admitirían comentarios sobre los vídeos, dudas que surgieran y ellos mismos podrían añadir vídeos o imágenes interesantes que añadieran valor a la asignatura.
Los materiales se organizarían a través de categorías: por ejemplo turbinas de gas, aerogeneradaores, compresores, turbinas hidráulicas, etc...
http://www.youtube.com/watch?v=A6a_5cJQZJg
http://www.youtube.com/watch?v=8Q0gDnC118o&feature=related
Al mismo tiempo se admitirían comentarios sobre los vídeos, dudas que surgieran y ellos mismos podrían añadir vídeos o imágenes interesantes que añadieran valor a la asignatura.
Los materiales se organizarían a través de categorías: por ejemplo turbinas de gas, aerogeneradaores, compresores, turbinas hidráulicas, etc...
18 nov 2010
¡Bienvenidos!
Hola a todos,
Ya he creado el blog para el curso de web 2.0 y docencia universitaria. Proyecto de uso de blogs. Vamos a intentar sacar el máximo provecho al curso y poder así aplicar esta herramienta para la docencia universitaria.
Ya he creado el blog para el curso de web 2.0 y docencia universitaria. Proyecto de uso de blogs. Vamos a intentar sacar el máximo provecho al curso y poder así aplicar esta herramienta para la docencia universitaria.
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